Estilo educativo

Los valores del estilo educativo contribuyen a la adquisición de las competencias clave.

AUTONOMÍA

• Ser consciente de los puntos fuertes y débiles para asumir responsabilidades y riesgos (CAA); (CSIEE).
• Iniciarse en el uso responsable de la libertad personal (CSC)
• Ser capaz de organizar el propio aprendizaje, de evaluar el trabajo realizado y de buscar asesoramiento, información y apoyo (CAA) (CSIEE).
• Usar de manera confiada, responsable y crítica las TICs para el trabajo, ocio y comunicación. (CD).
• Desarrollar progresivamente la creatividad y la iniciativa personal (CSIEE); (CCEC)
• Expresión de uno mismo a través de distintos medios según las capacidades individuales (CCEC).

ESFUERZO PERSONAL

• Curiosidad que impulsa a buscar oportunidades de aprender y aplicar lo aprendido a diversos contextos vitales (CAA).
• Motivación y determinación a la hora de cumplir los objetivos (CSIEE).
• Perseverar en el aprendizaje, concentrarse en períodos de tiempo prolongados y reflexionar críticamente sobre los fines y el objeto del aprendizaje (CAA).
• Actitud positiva orientada a la resolución de problemas (CAA).

CONVIVENCIA

• Respeto a la verdad (CMCT).
• Expresar y comprender puntos de vista diferentes, evitando en todo momento herir a los demás (CSC)
• Negociar sabiendo inspirar confianza y sentir empatía (CSC).
• Resolver los conflictos a través del diálogo (CCL); (CSC)
• Aceptar y respetar las normas de convivencia para disfrutar de un entorno pacífico generando un buen clima en el colegio. (CSC)
• Procurarse un estado de salud física y mental óptimo (CSC).

COMPROMISO

• Estar dispuesto a superar los prejuicios y a comprometerse con los demás (CSC).
• Participar y colaborar con ilusión y con interés en grupos, campañas,… (CSC)
• Cultivar las capacidades estéticas mediante la participación en la vida cultural (CCEC).
• Contribuir al desarrollo sostenible (CSC): disfrutar de la naturaleza, evitar el consumismo,…
• Utilizar el tiempo libre con responsabilidad y creatividad. (CCEC)

PARTICIPACIÓN

• Ser capaz de trabajar en equipo, de sacar partido de participar en un grupo heterogéneo y de compartir lo aprendido (CAA).
• Habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo (CSIEE).
• Participación constructiva en las actividades que favorezcan la vida escolar, familiar y social (CSC).

INICIACIÓN Y MADUREZ CRISTIANA

• Descubrir la vida como don.
• Valorar los momentos de oración y reflexión cristiana.
• Sentido de pertenencia (CSC).
• Apreciar y comprender las diferencias existentes entre los valores de las distintas religiones o grupos étnicos (CSC).
• Voluntad de respetar los valores y la intimidad de los demás (CSC).

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Aprecio por la diversidad cultural: la diferencia nos enriquece. (CCL)
• Disposición al diálogo crítico y constructivo (CCL).
• Interés por el desarrollo socioeconómico, la comunicación intercultural, la diversidad de valores y el respeto a los demás. (CSC)
• Igualdad y no discriminación entre hombres y mujeres (CSC).
• Respeto y atención a los distintos ritmos de aprendizaje (CSC).

Las iniciales entre paréntesis corresponden a las siete competencias clave o esenciales para la sociedad europea:

1. Comunicación lingüística. (CCL)
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. (CMCT)
3. Competencia digital. (CD)
4. Aprender a aprender. (CAA)
5. Competencias sociales y cívicas. (CSC)
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. (CSIEE)
7. Conciencia y expresiones culturales. (CCEC)

El aprendizaje basado en competencias se caracteriza por ser transversal, y se hallan presentes tanto en las distintas asignaturas como en los valores que por medio del estilo educativo se transmiten a los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

«Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo»